Tutorias

Considero importante retomar del Catálogo de estrategias que sugerí el apartado de la Dimensión Académica, ya que tomando en cuenta el semáforo de las calificaciones de cada uno del los alumnos del grupo de quinto semestre del cual soy tutora, la mayoría de estos apareció en rojo en una de las materias, por  tal motivo procedimos (junto con la tutora administrativa) a preguntarles a los jóvenes el motivo por el cual se presentaba esta situación, a lo que todos nos respondieron que tenían problemas con el maestro por la actitud de este hacia ellos y que también por la actitud de ellos hacia él. Por tal motivo se plantea involucrar también la dimensión personal, ya que esta situación esta pegando directamente en las calificaciones de los alumnos y en su rendimiento en las demás materias. Por lo tanto las estrategias utilizadas del catálogo son los indicadores por semáforos y la detección de los alumnos con deficiencia a través de entrevistas (Dimensión Académica) y Generar compromisos con los involucrados que son los alumnos, el docente de la materia principalmente los preceptores o tutores grupales (docente y administrativo), así como al Jefe de Escolares, Jefe de Formación Técnica y El Director del plantel y hacer de su conocimiento a los padres de familia de los alumnos. (Dimensión Personal)